CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) GELOMBANG SMA KELAS XII

Rating: 4.5

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) GELOMBANG

SMA KELAS XII

Mata Pelajaran                    :               Fisika

Kelas/ Semester                  :               XII/1

Pertemuan ke                       :               1 sampai dengan 6

Alokasi waktu                       :               12 x 45 ’

Standar Kompetensi           :               Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar              :               Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Indikator:

1.       Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal

2.       Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

3.       Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari

4.       Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat:

1.       Mengidentifikasi katrakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui presentas, percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal

2. Membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik
3. Mensdiskripsikan sifat-sifat umum gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi)
4. Merumuskan persamaan gelombang (simpangan, kecepatan, fase, dan energi) Melakukan percobaan Melde

Materi Ajar (Materi Pokok) :              

1.       Gelombang transversal, longitudinal

2.       Gelombang mekanik dan elektromagnetik

3.       Peristiwa superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi

4.       Persamaan Gelombang

Metode Pembelajaran:

1.       Metode Eksperimen

2.       Tanya jawab (diskusi)

3.       Penugasan

4.       Ceramah

Langkah-langkah  Pembelajaran:

I.         Pertemuan Pertama (2x 45”)

A.       Kegiatan awal

1.        Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.       Kegiatan Inti

1.      Melakukan presentasi dan percobaan untuk mengetahui karakteristik gelombang

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

3.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

4.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

1.      Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

II.        Pertemuan kedua (2 x 45’)

A.      Kegiatan awal

1.       Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.      Kegiatan Inti

1.      Memberi informasi tentang besaran gelombang tranversal mekanik dan elektromagnetik

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

3.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

4.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

1.      Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

III.      Pertemuan ketiga (2 x 45’)

A.      Kegiatan awal

1.      Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.      Kegiatan Inti

1.      Memberi informasi tentang sifat gelombang : Difraksi dan Interferensi

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

3.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

1.      Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

IV.     Pertemuan kempat (2 x 45’)

A.      Kegiatan awal

1.      Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.      Kegiatan Inti

1.      Memberi informasi tentang sifat gelombang : Polarisasi

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

3.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

4.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

V.       Pertemuan kelima (2 x 45’)

A.      Kegiatan awal

1.      Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.      Kegiatan Inti

1.      Melakukan percobaan Melde

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

3.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

4.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

VI.     Pertemuan keenam  (2 x 45’)

A.      Kegiatan awal

1.      Memotivasi dengan mengajukan permasalahan

B.      Kegiatan Inti

1.      Memberikan informas tentang persamaan gelombang dan energi gelombang

2.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan LKS

3.      Membimbing dan mengarahkan siswa dalam berdiskusi

4.      Memberi latihan

C.      Kegiatan penutup

Membimbing dan mengarahkan dalam mengambil kesimpulan

Alat/ bahan dan Sumber:

Alat dan bahan: bahan presentasi, lembar kerja

Sumber:  buku Fisika, CD pembelajaran, LKS, Charta, Brosur, dan berbagai tulisan dari internet

Penilaian:

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja (performamce assessment) pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis, dan penugasan (proyek).

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) GELOMBANG

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) GELOMBANG

Mata Pelajaran                    :               Fisika

Kelas/ Semester                 :               XII/1

Pertemuan ke                     :               1 sampai dengan 6

Alokasi waktu                      :               12 x 45 ’

Standar Kompetensi           :               Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar              :               Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Indikator:

1.       Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal

2.       Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

3.       Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam kehidupan sehari-hari

4.       Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat:

1.       Mengidentifikasi katrakteristik gelombang transversal dan longitudinal melalui presentas, percobaan atau demonstrasi di kelas secara klasikal

2. Membedakan karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik

Peserta Didik menurut Teori para Ahli

Teori dan Perkembangan Peserta didik menurut pandangan ahli

Dalam dunia pendidikan tidak lepas dari peran pendidik dan posisi peserta didik. pendidik dalam dunia pendidikan berperan sebagai subyek, sedangkan peserta didik dipandang sebagai objek. Artinya tujuan dari pendidikan adalah peserta didik, sebagai orang / hal yang dikenai perlakuan untuk mencapai tujuan pembelajaran.

untuk lebih jelasnya mengenai siapa saja yang termasuk dalam peserta didik dapat dijelaskan sebagai berikut.


1. Pengertian Peserta Didik

Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi didik melalui proes pendidikan. Ia adalah sosok yang selalu mengalami perkembangan sejak lahir sampai meninggal dengan perubaha-perubahan yang terjadi secara wajar(Sutari imam Bernadib, 1995).

Peserta didik disini sangat tergantung dan membutuhkan bantuan dari orang lain yang memiliki kewibawaan dan kedewasaan.

2. Peserta Didik Sebagai Personal

Yang dimaksud dengan peserta didik sebagai pesona adalah peserta didik merupakan subyek yang otonom, memiliki motivasi, hasrat, ambisi, ekspresi, cita-cita, mampu merasakan kesedihan, bisa senang, bisa marah, dan sebagainya. Ciri khas yang dimiliki oleh peserta didik adalah:

a.       Individu yang memiliki potensi fisik dan piskhis yang khas.
b.      Individu yang sedang berkembang
c.       Individu yang membutuhkan bimbingan
d.      Individu yang memiliki kemampuan untuk  mandiri

PREDIKSI UM-UGM FISIKA

Rating: 4.5

PREDIKSI UM-UGM FISIKA

16. Sebuah benda bermasa 5 kg, mula-mula diam kemudian bergerak lurus dengan kecepatan 2  ms^-2. Usaha yang
      berubah menjadi energy kinetik setelah 2 detik adalah...

(a )   10  joule          (d)   40 joule

(b)    20  joule           (e)  50 joule

(c)    30  joule

17.  Sebuah  mobil  bermassa  m  memiliki  mesin  berdaya  P.  Jika  pengaruh  gesekan  dapat  diabaikan,  maka

waktu minimum yang diperlukan mobil untuk mencapai kecepatan v dari keadaan diam adalah...

(a)  MV                                             (d)  MV²

P                                                      2P

(b)   P                                               (e)  MV²

MV                                                     P

(c)   P

MV²

CONTOH RPP PERPINDAHAN KALOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERPINDAHAN KALOR 

(Pertemuan I)

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Program : X
Semester : 2 (Genap)

Pertemuan ke : 1

Alokasi waktu : 2 jam
Standar Kompetensi : 

• Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

Kompetensi Dasar : 

• Menganalisis cara perpindahan kalor

Indikator : 

• - Siswa mampu mendefinisikan dan mengetahui peristiwa perpindahan kalor secara konduksi.

• - Mengetahui faktor-faktor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan kalor secara konduksi.
• - Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa konduksi dalam kehidupan sehari-hari, serta penerapannya dalam bentuk teknologi sederhana.
• - Mengetahui cara untuk mengurangi/mencegah perpindahan kalor melalui konduksi.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menganalisis, menyelidiki, dan menarik kesimpulan serta mengamati gejala-gejala fisika dari salah satu contoh percobaan perpindahan kalor secara konduksi.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor, isolator, dan perpindahan kalor secara konduksi.
3. Siswa mampu memberikan contoh bahan/benda yang termasuk konduktor dan isolator.

1. Siswa dapat mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi laju konduksi kalor.

B. Materi Pembelajaran

Kalor merupakan salah satu bentuk energi yang dapat berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Energi kalor dapat berpindah dari suhu yang tinggi ke suhu yang rendah. Hal ini sesuai dengan percobaan Black, jika dua benda yang panasnya berbeda saling bertemu, maka benda yang panasnya lebih tinggi akan memberikan sebagian panasnya kepada benda yang lebih dingin sehingga kedua benda itu mencapai suhu yang sama tinggi.

CONTOH RPP HUKUM NEWTON GERAK VERTIKAL DAN GERAK MELINGKAR

Rating: 4.5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran                  : Fisika

Kelas / Semester              : X /1   

Pertemuan ke                   :  

Alokasi Waktu                     : 2 x 45 menit

Standar kompetensi          : 2.       Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Kompetensi Dasar            : 2.2.     Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus gerak vertikal dan gerak melingkar beraturan.

Indikator                           :

-    Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton  (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari

-    Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton  dalam kehidupan sehari-hari

-    Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

I.        TUJUAN PEMBELAJARAN

1.       Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum I Newton dengan menggunakan berbagai media.

2.       Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum II Newton dengan menggunakan berbagai media.

3.       Siswa mampu memberikan contoh penerapan Hukum III Newton dengan menggunakan berbagai media dalam kehidupan sehari-hari.

4.       Siswa mampu melakukan percobaan/demonstrasi yang berkaitan dengan hukum-hukum Newton.

5.       Siswa mampu menyebutkan karakteristik gaya gesekan statis dan kinetis.

6.             Memformulasikan Hukum-hukum Newton dalam penyelesaian masalah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) BENDA TEGAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran                        :  FISIKA

Kelas / Semester                      :  X / 1 (ganjil)

Pertemuan Ke                                     :   13 sampai 19

Alokasi Waktu                        :   7  x  2jam   x  @ 45 menit.

Standar Kompetensi               :  3.  Menerapkan gerak translasi, rotasi dan

                                                        keseimbangan benda tegar.

Kompetensi Dasar                   :  3.1.  Menguasai konsep dan perhitungan gerak

                                                           translasi, rotasi dan keseimbangan benda tegar.

Indikator                                 :  *  Gerak translasi dan rotasi dibedakan sesuai

                                                       definisinya.

1. Tujuan Pembelajaran

   

    1.  Siswa dapat memahami tentang gerak translasi dan pengetrapannya.

    2.  Siswa dapat memahami gerak rotasi.

    3.  Siswa dapat memahami keseimbangan benda tegar.

    4.  Siswa dapat melakukan perhitungan tentang gerak rotasi dan translasi.

    5.  Siswa dapat melakukan perhitungan benda tegar.

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN ( RPP ) HUKUM NEWTON

Rating: 4.5

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran                        :  FISIKA

Kelas / Semester                      :  X / 1 (ganjil)

Pertemuan Ke                                     :   6 sampai 12

Alokasi Waktu                        :   7  x  2jam   x  @ 45 menit.

Standar Kompetensi               :  2.  Menerapkan hukum gerak dan gaya

Kompetensi Dasar                   :  2.1. 

Indikator                                 :  *  Konsep gerak dan gaya dikuasai.

                                                   *  Hukum Newton dikuasai

                                                   *  Dihitung gerak lurus

                                                   *  Dihitung gerak melingkar

                                                   *  Dihitung gaya gesek

1. Tujuan Pembelajaran

   

    1.  Siswa dapat mengerti hukum Newton I, II dan III

    2.  Siswa dapat menghitung gaya, massa dan kecepatan yang dialami benda.

    3.  Siswa dapat menghitung hukum Newton  I dan II

    4.  Siswa dpat mengetahui GLB dan GLBB

    5.  Siswa dapat melaksanakan perhitungan GLB dan GLBB.

    6.  Siswa dapat mengerti konsep gerak melingkar.

    7.  Siswa dapat menghitung gerak melingkar